სამოდელო გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებლის სახელი გვარი: მანანა ნოზაძე
გაკვეთილის ჩატარების თარიღი
08.05.2019 საგანი: ბუნებისმეტყველება
სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი III
მოსწავლეთა რაოდენობა: 16 (კლასში სსსმ მოსწავლე არ არის)
გაკვეთილის თემა: საქართველოს ძუძუმწოვრები
გაკვეთილის ტიპი: გამჭოლი კომპეტენციების განვითარებაზე ორიენტირებული
გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეები სლაიდებზე ამოიცნობენ საქართველოში არსებულ ძუძუმწოვრებს.
იმსჯელებენ მათ მრავალფეროვნებაზე. დააკავშირებენ
ცხოველების გარეგნულ ნიშნებს მათ საარსებო გარემოსთან. მოსწავლეებს აუმაღლდებათ სოციალური და სამოქალაქო კომპეტენციები.
მიზანი შეესაბამება ესგ - ით გათვალისწინებულ მისაღწევ
შედეგებს და გაკვეთილის თემას. გაკვეთილის თემა ემთხვევა თემატურ - კალენდარულ გეგმაში
გაწერილ დროს.
შესაბამისობა სტანდარტთან: ბუნ.III.1. მოსწავლემ უნდა შეძლოს პრაქტიკულ აქტივობებში
მონაწილეობა და ელემენტარული კვლევითი უნარ-ჩვევების დემონსტრირება.
* წარუდგენს მიღებულ შედეგებსა და დასკვნებს თანაკლასელებს
კომუნიკაციის სხვადასხვა ფორმით (მაგ., ზეპირი მეტყველების, წერითი მეტყველების, ისტ-ის
საშუალებით).
ბუნ.III მოსწავლემ
უნდა შეძლოს ძუძუმწოვრების ზოგადი დახასიათება
*აკვირდება
და აღწერს ცხოველების ზოგიერთ გარეგნულ ნიშანს (მაგ., სხეულის ფორმა, საფარველი, კიდურები,
კბილები) და უკავშირებს მათი ცხოვრების ნირსა და საარსებო გარემოს (მაგ., ხმელეთი,
წყალი, ჰაერი, ქვიშიანი უდაბნო, მთა) თავისებურებებს;
* მოიძიებს ინფორმაციას საქართველოს ბუნებაში
გავრცელებული მსხვილი ძუძუმწოვარი ცხოველების მრავალფეროვნების შესახებ და მსჯელობს
მათი შენარჩუნების მნიშვნელობაზე. მედიაწიგნიერების მიზნები: მედიარესურსების ანალიზი , ინფორმაციის გააზრება
და გაფილტვრა.
გამომუშავებული უნარ-ჩვევები:
- საკუთარი მოსაზრებისა და არგუმენტირების;
- მსჯელობისა და დასკვნის გამოტანის;
- თანამშრომლობის;
- პრეზენტირების;
- გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის ცხოვრებაში გამოყენების
გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული
სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან: გაკვეთილის მიზანი შეესაბამება სასწავლო წლის ეროვნული
სასწავლო გეგმით მისაღწევ შედეგს და სასწავლო მიზნებს. გაკვეთილის თემა შესაბამისობაშია
სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდთან, ემთხვევა კალენდარულ გეგმას.
|
|
|
N
|
აქტივობის
მიზანი და აღწერა
|
გამოყენებული
მეთოდი/მეთოდები
|
კლასის
ორგანიზების ფორმა/ფორმები
|
სასწავლო
რესურსები (დაასაბუთეთ შინაარსობრივი რესურსების მიზანშეწონილება სასწავლო მიზანთან
მიმართებით
|
დრო
(წთ.)
|
|
1
|
აქტივობის
მიზანი: საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება. აქტივობის
აღწერა: მასწავლებელი აცნობს
მოსწავლეებს გაკვეთილის თემას, მიზანს და შეფასების კრიტერიუმებს.
|
ვერბალური კომუნიკაცია
|
საერთო საკლასო
|
დაფაზე დაწერილი გაკვეთილის მიზანი;
შეფასების რუბრიკები.
|
2წთ
|
|
2
|
აქტივობის
მიზანი: წინარე ცოდნის გააქტიურება.
აქტივობის
აღწერა: მასწავლებელი მოსწავლეებს უსვამს შეკითხვებს განვლილი
მასალიდან 1.რომელ ცხოველებს უწოდებენ ძუძუმწოვრებს? ჩამოთვალეთ ისინი; 2.რას გულისხმობს ფრაზა
ცხოველთა საარსებო გარემო? 3. რომელ საარსებო გარემოში არიან განსახლებული ძუძუმწოვრები?
4.არის თუ არა დაკავშირებული ძუძუმწოვრების
გარეგნული ნიშნები მათ საარსებო გარემოსთან?
|
კითხვა-პასუხი
|
საერთო საკლასო
|
წინასწარ
მომზადებული შეკითხვები განვლილი მასალიდან რომლითაც შევამოწმებ წინარე ცოდნას.
|
5წთ
|
|
3
|
აქტივობის მიზანი: მოსწავლეთა მოტივაცია,
დაკვირვების უნარის განვითარება.
აქტივობის
აღწერა: მასწავლებელი სლაიდებით აჩვენებს სხვადასხვა გარემოში
განსახლებულ ძუძუმწოვრებს. თხოვს მოსწავლეებს
ივარაუდონ რომელი მათგანია საქართველოში გავრცელებული და დაასაბუთონ თავიანთი ვარაუდი.
მასწავლებელი აწვდის უკუკავშირს.
|
კითხვა-პასუხი, დემონსტრირება
|
საერთო საკლასო
|
კომპიუტერი, პროექტორი, საპრეზენტაციო პროგრამა power point
|
5
წთ
|
|
4.
|
აქტივობის
მიზანი: ეკოლოგიური წიგნიერების ამაღლება
უცხო ტექსტზე მუშაობა. მიღებული ინფორმაციის დახარისხება.
აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი მოსწავლეებს
წარუდგენს საქართველოს „წითელ წიგნს”,
გააცნობს ინფორმაციას
კავკასიური ირმის შესახებ. რის შემდეგაც მასწავლებელი მოსწავლეებს ყოფს ჯგუფებად
და დაურიგებს ბროშურას -„საქართველოს წითელი ნუსხის 10 სახეობა“ მოსწავლეები ჯგუფებში
გაეცნობიან უცხო ტექსტს , გადაშენების უკიდურესი საფრთხის წინაშე მყოფი ძუძუმწოვრის
ირემის შესახებ. პირველი ჯგუფი მონიშნავს ფრაზებს რომელიც აღწერს ირემის გარეგნობას. მეორე ჯგუფი
ტექსტში მოინიშნავს იმ ფრაზებს რომელიც ახასიათებს ირემის საარსებო გარემოს და კვებას.
მესამე ჯგუფი დაადგენს ირემის გავრცელების
არეალს. მეოთხე ჯგუფი აღწერს ერთ წელს ირემის ცხოვრებიდან. თითოეული ჯგუფი შესაბამის
ინფორმაციას წარმოადგენს ჩანახატის ფორმით. ჯგუფები დამუშავებულ ინფორმაციას წარმოადგენენ
პრეზენტაციის სახით.
|
დემონსტრირება უცხო ტექსტზე მუშაობა
|
საერთო საკლასო ჯგუფური
|
საქართველოს „წითელი წიგნი“ სასწავლო მასალა „საქართველოს
წითელი ნუსხის 10 სახეობა“ ფერადი ფანქრები,
თაბახის ფურცლები
|
8წთ
|
|
5.
|
აქტივობის
მიზანი: ჯგუფის მიერ შესრულებულ ნამუშევრების პრეზენტაცია
აქტივობის აღწერა: მოსწავლეთა თითოეული
ჯგუფი წარმოადგენს ნამუშევრის პრეზენტაციას, დანარჩენები უსმენენ. მასწავლებელი აძლევს
განმავითარებელ შეფასებას.
|
პრეზენტაცია
|
ინდივიდუალური
|
ჩანახატები თაბახის ფურცლებზე
|
7წთ
|
|
6.
|
აქტივობის
მიზანი: ფილმის
შინაარსის გაგება და გაანალიზება.
აქტივობის აღწერა: მოსწავლეები უყურებენ
ფილმს, აკვირდებიან კავკასიური ირემის საარსებო გარემოს. ამოიცნობენ იმ ნიშან თვისებებს
რითაც ირემი ეგუება მოცემულ გარემოს და ეხმარება გადარჩენაში. ფილმში ნანახს უკავშირებენ
ტექსტში წაკითხულს. მასწავლებლის დახმარებით გაიაზრებენ ტერმინს „ბიომრავალფეროვნება“
და უპასუხებენ დასმულ შეკითხვებს.
|
დემონსტრირება
|
საერთო საკლასო
|
კომპიუტერი,
პროექტორი
|
10წთ
|
|
7
|
აქტივობის
მიზანი: გაკვეთილის შეჯამება. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ეკითხება
მოსწავლეებს ,თუ რით იყო საინტერესო მოცემული საკითხი ,რა ცოდნა და უნარ-ჩვევები
შეიძინეს, ამაღლდა თუ არა მათი სოციალური და სამოქალაქო კომპეტენცია.
|
კითხვა-პასუხი.
|
მთელი კლასი
|
დიაგრამა: „ ვიცი, გავიგე, მინდა გავიგო“
|
3წთ
|
|
8
|
აქტივობის
მიზანი: გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის განმტკიცება. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი
მოსწავლეებს აძლევს საშინაო დავალებას. მოსწავლეები შეავსებენ ცხრილს, სადაც
გარეგნობის ნიშან-თვისება უნდა დაუკავშირონ საარსებო გარემოს შესაბამის პირობებს.
მოსწავლეები ინიშნავენ საშინაო დავალებას.
|
ვერბალური
ახსნა
|
მთელი კლასი
|
მასწავლებლის მიერ შედგენილი ცხრილი
|
2წთ
|
|
9.
|
აქტივობის მიზანი: მოსწავლეთა
შეფასება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი მოსწავლეს აფასებს განმავითარებელი
და განმსაზღვრელი შეფასებით.
|
განმსაზღვრელი და განმავითარებელი შეფასება.
|
ინდივიდუალური, ჯგუფური
|
შეფასების რუბრიკები
|
3წთ
|
გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოსწავლე მოიძიებს ინფორმაციას საქართველოს
ბუნებაში გავრცელებული მსხვილი ძუძუმწოვარი
ცხოველების მრავალფეროვნების შესახებ და მსჯელობს
მათი შენარჩუნების მნიშვნელობის შესახებ .გამოუმუშავდებათ სოციალური და სამოქალაქო კომპეტენციები.
შეფასება: მოსწავლეები ფასდებიან განმავითარებელი შეფასებით
საკლასო აქტივობებში ჩართულობის შეფასების რუბრიკა
|
აქტივობა
|
არადამაკმაყოფილებელი
|
დამაკმაყოფილებელი
|
კარგი
|
ძალიან კარგი
|
|
საგაკვეთილო
პროცესში ჩართულობა, მოსმენის კულტურა, ეთიკური
ნორმების დაცვა
|
პასიურია,
არ უსმენს მოსაუბრეს, არ იცავს ეთიკის ნორმებს.
|
საგაკვეთილო
პროცესში ნაკლებადაა ჩართული, უჭირს ყურადღების კონცენტრირება, იშვიათად უსმენს მოსაუბრეს,
უჭირს ეთიკური ნორმების დაცვა
|
საგაკვეთილო
პროცესში აქტიურია, უსმენს მოსაუბრეს, იცავს ეთიკის ნორმებს.
|
საგაკვეთილო
პროცესში მობილიზებული და კონცენტრირებულია, ყურადღებით უსმენს მოსაუბრეს, იცავს
ეთიკის ნორმებს.
|
|
საკითხის
გარშემო მსჯელობა. დასმულ კითხვებზე არგუმენტაცია.
|
ვერ
მსჯელობს საკითხის გარშემო. დასმულ კითხვებს ვერ პასუხობს.
|
ცდილობს
საკითხის გარშემო
მსჯელობასა
და დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემას.
|
ნაწილობრივ
მსჯელობს საკითხის გარშემო,
ცდილობს
პასუხებში არგუმენტების მოყვანას.
|
თავისუფლად
მსჯელობს საკითხის გარშემო. დასმულ კითხვებს პასუხობს არგუმენტებით
|
|
ჯგუფური
სამუშაოს შესრულება
|
არ
იყო ჩართული ჯგუფურ სამუშაოს შესრულებაში
|
დროდადრო
ერთვებოდა ჯგუფის მუშაობაში
|
კარგად
თანამშრომლობდა ჯგუფის წევრებთან. ჩართული იყო სამუშაო პროცესში.
|
აქტიურად
იყო ჩართული ჯგუფურ მუშაობაში. თანამშრომლობდა ჯგუფის წევრებთან.
|
დანართი N1
ხელმოწერა:
თარიღი: 08.05.2019
